![浅谈如何转化数学学困生]( "浅谈如何转化数学学困生")
- 随着初中数学知识的纵深，学生两极分化开始加剧。在重视大面积提高教育质量的今天，如何提高学生学习数学的自信心和积极性，促进学困生的转化，是每一位数学老师必然要遇到的突出问题，本文拟就此略抒己见。一、改变观念，树立所有的学生都能教好的观念现代教学观告诉我们，每个人均有...
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![关于数学差生的转化工作的浅谈]( "关于数学差生的转化工作的浅谈")
- 差生时刻围绕着农村初级校的教学，从本人几年来的体会感到，差生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的，下面就对后天形成的差生问题...
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![浅谈如何培养学生学习数学的兴趣]( "浅谈如何培养学生学习数学的兴趣")
- 摘要：兴趣是推动学生学习的内部动力，是学生发挥主体作用和教师发挥主导作用的结合点，也是发展学生能力的前提。教学实践证明，能否激起学生学习认知的积极性，提高学生的学习兴趣，培养学生的求知欲望，往往是教学成功的关键。关键词：数学教学培养学习兴趣学习兴趣是构成学习动机最现...
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![浅谈数学教学生活化]( "浅谈数学教学生活化")
- 在平时的教学过程中，我们发现学生在解决书本问题时非常流利，但在解决一些生活中的实际问题时，就束手无策了。这到底是什么原因呢？其实只要我们深入思考就会发现造成这种现象的主要责任者是我们教师，是我们教师在教学的时候过分地把知识“纯粹”化，而忽略了知识与生活的关系。数...
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![浅谈如何转化后进生，提高化学教学质量]( "浅谈如何转化后进生，提高化学教学质量")
- 初中化学是化学教学的启蒙阶段，每个初中生都带着好奇感进人初学阶段。通过化学教学实践，教者感到大多数同学都能掌握这门学科的基础知识，但有部分学生学的不好，第一学期结束就出现两极分化现象，出现一部分后进生。下面笔者就如何转化后进生，提高化学教学质量谈一点粗浅的认识。...
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![浅谈转化初中数学学困生的策略]( "浅谈转化初中数学学困生的策略")
- 在初中数学教学中，存在这样的学生：学习数学的能力较低，对数学概念理解不深刻，对所学知识难以用自己的语言再现，上课缺乏主动性，在学习数学上遇到困难消极等待老师讲解，解题时思路不清，不按步骤和数学格式书写解题过程，数学的学习效果很不理想。这些学困生对数学的学习已经阻碍了他...
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![浅谈初中数学学困生的转化对策]( "浅谈初中数学学困生的转化对策")
- 全面推行素质教育，大面积提高教育教学质量，是每一个教师努力追求的目标，转化数学学困生，使他们掌握一定的数学知识，形成必要的数学的技能，是我们数学教师应尽的义务和责任。如何做好数学学困生的转化工作呢？笔者从消除自卑，增强自信；提高兴趣，增强感染力；做好个别辅导，实行情感倾斜、...
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![浅谈初中英语教学中学困生的转化]( "浅谈初中英语教学中学困生的转化")
- 摘要：在学习英语的过程中,部分学生由于智力和非智力方面的因素,学习感到困难,成为了“学困生”.如何转化学困生,成了我们教师必须关注的问题。学困生的转化是一项长期而艰巨的工作，课堂上是严师，课后是朋友，建立平等、民主、和谐的师生关系。教给学困生科学的结合实际的学习...
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![浅谈化学教学中学困生的转化]( "浅谈化学教学中学困生的转化")
- 在化学教学中，经常会遇到一些学习有困难的学生，他们往往表现在元素符号记不住，学习任务不能独立完成，考试连连失败……，我们通常称这样的学生为学困生。通过调查分析发现，导致学生学习困难的原因大多是受后天某些因素的影响而造成的。教师作为教学活动的指导者、指挥者，在一定程...
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![浅谈初中数学教学中后进生之转化]( "浅谈初中数学教学中后进生之转化")
- 在初中数学教学中，我们经常遇到这样的学生：他们缺乏独立性，自信心、学习没有目标，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。久而久之，对于学习，他们先是厌倦，而后放弃。这也就是我们常说的学习上的后进生。正是由于学习缺乏主动性，严重地影响着他们的智力发展，阻碍了他们学习上的...
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- 一、引言学困生是广大教师最头痛的对象，也是最应该关注的学生群体。学困生学习欲望低，自信心不足，毅力不强，学习方法不当，甚至放弃学习。实践证明：学困生的学习方法和教师的教学方法不当是影响学困生学习状况的关键因素。因此，在初中教学过程中，对如何激发学困生的学习兴趣以及转...
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![如何为学困生转化学习兴趣]( "如何为学困生转化学习兴趣")
- 摘要：每个孩子都有学习的本能与天性，改变学困生的学习要了解学困生、关心学困生;激发学生的学习兴趣i合理的小组搭配;小组活动中，要做到人人有事做;相信学困生.让他们充分参与课堂教学;有效的安排课后辅导;及时表扬和鼓励。关键词：生本教育的特点是以学生为中心，把学生当做学...
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![浅谈数学文化]( "浅谈数学文化")
- 写关于数学文化不得不写数学史。数学是人类最古老的科学知识之一，它主要是研究现实生活中数与数、形与形，以及数与形之间相互关系的一门学科。他们发展也经历的很多的坎坷，在磨砺中也得以不断的成长。数学作为一种文化现象，早已是人们的常识。历史地看，古希腊和文艺复兴时期的...
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![浅谈转化学困生的方法与措施]( "浅谈转化学困生的方法与措施")
- 我们学校是移民定居不稳定的农村小学，后进生是我们教师最感头痛的问题。多数后进生表现为基础薄弱，求知欲低，对学习反感,对老师的教诲“充耳不闻，视而不见，”有一种“破罐子破摔”的消极行为；有的后进生个性好动，“自我中心主义者”，经常与同学闹矛盾，时常旷课，无心学习；有的后进生...
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![浅谈如何学好九年级数学]( "浅谈如何学好九年级数学")
- 如何学好初三数学，是摆在即将升入初三学生面前的一个难题。其实，学好数学并不难！主要是看学生是否掌握了方法，是否持之以恒的去完成数学任务。本人从事初中数学教学已有一定的时间，对于如何学好初中数学这一问题，我觉得应从以下几方面进行努力：首先，对于课本，要做到三习：预习、练习...
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![浅谈数学教学中如何调动学生兴趣]( "浅谈数学教学中如何调动学生兴趣")
- 亚里士多德曾经说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”兴趣是成功的导航，也是激发学生学习热情的关键。数学是一门相对抽象的学科，学生由于受年龄特点和认识水平的制约，兴趣自然会在很大程度上影响学习，因而在教学中如何激发学生的学习兴趣显得更为至关重要。兴趣是指...
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![浅谈如何学好数学]( "浅谈如何学好数学")
- 一、什么是数学数学不仅是研究其它自然科学与社会科学的重要工具，它本身也是一种文化，数学从一个方面反映了人类智力发展的高度。数学有其自身的美，一些从事数学工作的人把数学看作是艺术。然而随着科学的不断发展，数学研究的对象已远远超过一般的空间形式和数量关系。数学的...
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![如何转变学困生]( "如何转变学困生")
- 摘要:学校的根本目的是培养学生个体的健全个性,全面提高学生的基本素质和综合能力,解决学困生问题不仅是学校教育的根本目的之一,也是提高学生基本素质以适应其自身和社会发展的内在要求。关键词:学困生;转化;基本素质学校教育的根本目的是培养学生个体的健全个性,全面提...
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![浅谈小学数学生活化教学]( "浅谈小学数学生活化教学")
- 著名数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这一观点深刻地揭示了生活与数学的关系。过去，学生常常觉得数学只在课堂里，这种感觉来自于传统的数学教学只注重课内，不重视课外；只重视课本，不重视联系生活的做法。为了改变学生...
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![浅谈如何激发学生学习数学的兴趣]( "浅谈如何激发学生学习数学的兴趣")
- 兴趣是指一个人趋向于认识，掌握某种事物，力求参与某项活动，并且带有积极情绪色彩的心理倾向，人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向，兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力．兴趣是事业成功的前导，也是培养学生学习热情，产生内在动力的关键．当我们仔细研究学生的...
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![浅谈初中数学学困生转化策略与思考]( "浅谈初中数学学困生转化策略与思考")
- 1.初中数学学困生的形成原因客观分析初中数学学困生的形成原因，既有老师的问题，也有学生的问题，概况来看主要包括以下几点：第一，由于数学学科本身具有抽象性的特征，对学生的基础水平和思维能力提出了较高要求;而每个初中生对知识的理解与接受能力不同，教师在课堂教学中采用同等...
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![浅谈如何让学生喜欢数学论文]( "浅谈如何让学生喜欢数学论文")
- 论文摘要：我通过创设有趣的教学情境、建立新型师生关系以及运用现代教学手段，让学生亲近数学、喜欢数学，从而积极参与教学活动，领悟学习的意义及乐趣，使数学课堂焕发出生命的活力。论文关键词：小学数学;情境;喜欢;动手实践新课标指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进...
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![浅谈如何培养小学生的数学语言]( "浅谈如何培养小学生的数学语言")
- 数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性...
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![浅谈如何提高学生学习化学的兴趣]( "浅谈如何提高学生学习化学的兴趣")
- 初中化学是初中生4的最后一门新加的课程，不管是优等生还是学困生，他们都充满了期望，在这个时候能够调动起他们学习的积极性和主动性是非常重要的，所以在激发学生学习化学的兴趣上我十分注意。现在就浅谈一下在教学过程中的一些具体做法，和各位同仁探讨交流以提高我以后的教学...
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![浅谈数学学困生的成因及转化策略]( "浅谈数学学困生的成因及转化策略")
- 全面实施素质教育，必须是面向全体学生的教育，要使每个班每个学生得到全面而健康地发展。随着九年义务教育的普及，小学升入初中学习后，学生“两极”分化现象越来越严重。面对参差不齐的学生，数学教学中不可避免地产生一些非智力型学习困难学生（简称学困生），如何使学困生稳定下来安...
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