![小升初数学专项复习鸡兔同笼问题的解法]( "小升初数学专项复习鸡兔同笼问题的解法")
- 对于小学六年级的学生朋友们来说，””应是他们人生第一次真正意义上的考试，是他们学业道路上第一个重要的关卡。下面小考网为大家分享数学复习资料，希望能够帮助大家更好的复习！一个老奶奶养了若干只鸡和兔，它们共有40个头和118只脚，问鸡有（）只，兔有（）只。（填空）详解：解答鸡兔同笼问题，...
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![小升初数学专项复习重点之余数问题]( "小升初数学专项复习重点之余数问题")
- 一、同余的定义：①若两个整数a、b除以m的余数相同，则称a、b对于模m同余。②已知三个整数a、b、m，如果m|a-b，就称a、b对于模m同余，记作a≡b（modm），读作a同余于b模m。二、同余的性质：①自身性：a≡a（modm）；②对称性：若a≡b（modm），则b≡a（modm）；③传递性：若a≡b（modm），b≡c（modm），则a≡c（modm）；④和差性：若a...
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![小学奥数“鸡兔同笼”问题的几种解法]( "小学奥数“鸡兔同笼”问题的几种解法")
- 鸡兔同笼是小学奥数教程必学的一个数学问题，小面小编教各位同学几种解答这类数学题的常用方法，帮助大家彻底攻克鸡兔同笼问题。鸡兔同笼问题是我国民间广为流传的典型数学趣题之一，最早出现在《孙子算经》中。其大意是说：笼子里有鸡和兔若干，从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚...
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![小升初数学应用题复习专项训练]( "小升初数学应用题复习专项训练")
- 张先生向商店订购某种商品80件，每件定价100元.张先生向商店经理说：“如果你肯减价，每减价1元，我就多订购4件.”商品店经理算了一下，如果减价5%，由于张先生多订购，仍可获得与原来一样多的利润.问这种商品的成本是多少元？解法一：减价100×5%=5元，多订购5×4=20件，共订购80+20=100件。...
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![2017小升初奥数经典数学题“鸡兔同笼”试题及答案]( "2017小升初奥数经典数学题“鸡兔同笼”试题及答案")
- 鸡兔同笼应用题这是古典的算术问题。已知笼子里鸡、兔共有多少只和多少只脚，求鸡、兔各有多少只的`问题，叫做第一鸡兔同笼问题。已知鸡兔的总数和鸡脚与兔脚的差，求鸡、兔各是多少的问题叫做第二鸡兔同笼问题。为帮助同学们解开鸡兔同笼问题，本站小编为大家分享经典数学题鸡...
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![小学数学《鸡兔同笼》教学反思（精选5篇）]( "小学数学《鸡兔同笼》教学反思（精选5篇）")
- 身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编帮大家整理的小学数学《鸡兔同笼》教学反思（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学数学《鸡兔同笼》教学反思1“鸡兔同笼”是...
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![2017小升初奥数鸡兔同笼问题多种解决办法]( "2017小升初奥数鸡兔同笼问题多种解决办法")
- 鸡兔同笼是中国古代的数学名题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：今有雉兔同笼，上有十四头，下有三十八足，问雉兔各几何?要解决此题，应该说很容易，那如何快速高效呢?又能理清其中的关系，讲明道理何在吗?下面一起来看看鸡兔同笼问题的...
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![小学鸡兔同笼类应用题]( "小学鸡兔同笼类应用题")
- 鸡兔同笼这个问题，是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。下面请欣赏小编为大家带来的小学鸡兔同笼类应用题，希望对大家有所帮助~小学鸡兔同笼类应用题【含义】这是古典的算术问题。已知笼子里鸡、兔共有多少只和多少只脚，求鸡、兔...
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![小学鸡兔同笼类型应用题及答案]( "小学鸡兔同笼类型应用题及答案")
- 鸡兔同笼是很典型的数学应用题，也是小学经常会用来考察学生数学能力的题型，通过对鸡兔同笼问题的处理，能提升小学生数学的把握能力和认知能力，下面是小编为大家提供的小学鸡兔同笼类型应用题及答案，一起来看看这类型题目是怎么解答的吧!小学鸡兔同笼类型应用题及答案1鸡兔同笼...
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![鸡兔同笼应用题及答案]( "鸡兔同笼应用题及答案")
- 鸡兔同笼，是中国古代著名典型趣题之一，记载于《孙子算经》之中。鸡兔同笼问题，是小学奥数的常见题型。以下是小编整理的关于鸡兔同笼应用题及答案，希望大家认真学习!一、鸡兔同笼问题例题透析例题1：有若干只鸡和兔子，它们共有88个头，244只脚，鸡和兔各有多少只?解：我们设想，每只鸡都...
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![2017小升初数学《鸡兔同笼》问题教学设计]( "2017小升初数学《鸡兔同笼》问题教学设计")
- 鸡兔同笼问题是我国古代著名的数学问题，在民间广为流传，一直延续到现在。利用该问题引导学生通过猜测、列表和假设等方法来逐步解决问题，能够很好的培养学生猜测、有序思考及逻辑推理能力，激发学生学习兴趣。下面就让我们来看一下该话题的教学设计吧。一教学目标(一)知识与技...
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![2017小升初鸡兔同笼问题解法公式]( "2017小升初鸡兔同笼问题解法公式")
- 鸡兔同笼问题在我国民间广为流传，一直延续到现在。利用该问题引导学生通过猜测、列表和假设等方法来逐步解决问题，能够很好的培养学生猜测、有序思考及逻辑推理能力，激发学生学习兴趣。这个问题也难倒了不少同学们，为此，本站小编为大家分享鸡兔同笼问题五种基本公式和例题讲解...
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![鸡兔同笼应用题讲解]( "鸡兔同笼应用题讲解")
- 数学是一切知识中的最高形式。下面是小编整理的鸡兔同笼应用题讲解的相关介绍资料，大家一起来看看啦。一、鸡兔同笼问题例题透析例题1：有若干只鸡和兔子，它们共有88个头，244只脚，鸡和兔各有多少只?解：我们设想，每只鸡都是金鸡独立，一只脚站着;而每只兔子都用两条后腿，像人一样用两...
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![小学奥数鸡兔同笼应用题习题精选]( "小学奥数鸡兔同笼应用题习题精选")
- 1.一个大笼子里关了一些鸡和兔子。数它们的.头，一共有36个;数它们的腿，共100条。则鸡有多少只，兔有多少只?2.王老师用40元钱买来20枚邮票，全是1元和5元的。求这两种邮票分别买了多少枚和多少枚。3.兔妈妈上山采蘑菇，晴天，每天能採30个，雨天，每天能採12个它从4月10号开始，到4月29号...
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![小学奥数辅导：鸡兔同笼问题与假设法]( "小学奥数辅导：鸡兔同笼问题与假设法")
- 鸡兔同笼问题是按照题目的内容涉及到鸡与兔而命名的，它是一类有名的中国古算题。许多小学算术应用题，都可以转化为鸡兔同笼问题来加以计算。例1小红家的鸡与兔关在同一个笼子里，数头有16个，数脚有44只。问：小红家的鸡与兔各有多少只?分析：假设16只都是鸡，那么就应该有2×16...
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![小升初数学度量衡专项复习]( "小升初数学度量衡专项复习")
- 一长度(一)什么是长度长度是一维空间的度量。(二)长度常用单位*公里(km)*米(m)*分米(dm)*厘米(cm)*毫米(mm)*微米(um)(三)单位之间的换算*1毫米＝1000微米*1厘米＝10毫米*1分米＝10厘米*1米＝1000毫米*1千米＝1000米二面积（一）什么是面积面积，就是物体所占平面的`大小。对立体物体的表...
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![2017年小升初数学知识点：鸡兔同笼问题]( "2017年小升初数学知识点：鸡兔同笼问题")
- 为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，本站小编现特准备了小升初数学知识点——鸡兔同笼问题。希望对各位考生有帮助!基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来;基...
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![小升初奥数知识点之鸡兔同笼问题]( "小升初奥数知识点之鸡兔同笼问题")
- 鸡兔同笼问题基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来;基本思路：①假设，即假设某种现象存在(甲和乙一样或者乙和甲一样)：②假设后，发生了和题目条件不同的`差，找出这个差是多少;③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因;④再根...
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![关于2017小升初数学列方程解应用题的专项复习]( "关于2017小升初数学列方程解应用题的专项复习")
- 目前很多考生都出现了盲目复习的现象，复习无重点，目标不明确，方法不得当等等，尤其是数学科目如何在较短的时间内，提高自己的学习效率是学生们共同关注的话题。如何高效复习数学呢?不妨同学们看看下面的方法，相信会对大家有所启发!列方程解应用题1、列方程解应用题的意义*用方程...
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![小升初数学专项复习各类型鸡兔同笼]( "小升初数学专项复习各类型鸡兔同笼")
- 对于小学六年级的学生朋友们来说，””应是他们人生第一次真正意义上的考试，是他们学业道路上第一个重要的关卡。下面小考网为大家分享数学复习资料，希望能够帮助大家更好的复习！1.已知总头数和总脚数，求鸡、兔各多少：方法一：（总脚数-每只鸡的脚数×总头数）÷（每只兔的脚数-每只鸡的...
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![鸡兔同笼教学反思]( "鸡兔同笼教学反思")
- 《鸡兔同笼》教学反思《鸡兔同笼》为流传的数学趣题，在本册教材中呈现的解决问题的方法，都是通过假设举例与列表的方法，以及列方程方法寻找解决问题的结果。课堂上引导学生用画图的方法去试：先画20个圆圈表示20个头，再在每个动物下面画两条腿，20只动物只用了40条腿，还多出14条腿...
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![小升初数学复习解答题资料]( "小升初数学复习解答题资料")
- 有5堆苹果，较小的3堆平均有18个苹果，较大的两堆苹果数之差为5个.又较大的3堆平均有26个苹果，较小的2堆苹果数之差为7个.最大堆与最小堆平均有22个苹果.问每堆各有多少苹果?解法一：设五堆分别为a,b,c,d,e,且ace(c+d+e)/3=18a-b=5(a+b+c)/3=26d-e=7(a+e)/2=22解得:a=31,b=26,c=...
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![小学数学观摩课教学反思：鸡兔同笼]( "小学数学观摩课教学反思：鸡兔同笼")
- 昨晚在家里与峰讨论，明天俞老师上“鸡图同笼”会怎样上呢？因为鸡兔同笼在五年级都已经学了，学生也会解决一些变式的题目，难道他会让学生解一些更难的题目，那么又会怎样来组织材料呢？是不是会解决各种方法之间的联系？....带着很多的猜想走进了今天俞老师的课堂。（很高兴猜中了一点...
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![《鸡兔同笼》教学反思]( "《鸡兔同笼》教学反思")
- 以下是《鸡兔同笼》的教学反思范文，仅供大家参考!《鸡兔同笼》教学反思一本节课从学的角度安排教学过程、呈现学习内容、提供操作材料，把学习的主动权交给学生，让学生在合作学习的活动中主动完成认知结构的建构过程。因此，使学生的主体意识和探究精神得到培养，创新潜能得到开...
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![鸡兔同笼应用题解答技巧]( "鸡兔同笼应用题解答技巧")
- 许多小学算术应用题和填空题都可以转化成这类问题，或者用解它的典型解法--"假设法"来求解。因此很有必要学会它的解法和思路。以下是小编整理的鸡兔同笼应用题解答技巧，希望可以帮助大家!【含义】这是古典的算术问题。已知笼子里鸡、兔共有多少只和多少只脚，求鸡、兔各有...
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