![江南人在华北-从晚清义赈的兴起看地方史路径的局限（一）]( "江南人在华北-从晚清义赈的兴起看地方史路径的局限（一）")
- 引子：熊其英在家乡内外的生死哀荣光绪4年102月中下旬之交，在饱受“丁戊奇荒”打击的河南省内，赈灾工作已渐近尾声。就在这时，于本年初赶到该处助赈的江苏绅士熊其英因此前下乡办赈期间过于辛苦，不幸染上了风寒。在接下来的10余天里，虽然其病势日渐沉重，他却始终出于“恐医家南北...
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![历史地理文学笔试题]( "历史地理文学笔试题")
- 综合知识题，英文题和专业知识题综合知识题都是历史地理文学相关的；那叫一个综合呀，考了官渡之战发生在谁和谁之间？嘿嘿。。。偶没看三国，不过幸亏还记得点小时候看的小人书，还有增值税，城市化进程本质，巧妇难为无米之炊的哲学道理，中国四大工程，佛教名山，第三世界，最早发射人造地球卫...
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![历史的学习方法]( "历史的学习方法")
- 学习之所谓学习，就要求将学和习两者有机的结合起来，建立密切的关系。只是学，然不习是不行的，仅仅习而不学也是行不通的。学习历史更是这样，不仅要努力的学，也要有适当的习，只有这样才能够学到知识，开拓视野。想要将历史学好，首先，要将课本弄透彻，不要以为自己买了几本历史资料，就可以...
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![政史地教研组工作计划]( "政史地教研组工作计划")
- 政史地教研组成员将继续努力，不断完善本组的教育、教学工作，进一步提高科研水平。本组成员由周建军校长、谌中华校长、徐富凡老师（政治）、廖喜妹老师、黄桃开老师（地理）、莫佐华老师、黄辉老师（历史）、黄剑老师（体育）夏明老师（信息技术）共9人组成。真正的专业老师不多，只是专职教师而...
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![政史地组教研工作总结]( "政史地组教研工作总结")
- 政史地组教研工作总结1时临期末，再一次翻看我组本期的教研活动计划以及本期教研活动记录，历历幕幕又一次在眼前拂过，感觉到有欣慰，也有收获，也有值得期待的。首先，按照教研组计划，以提升业务水平，提升教学质量，以学校规划为依托，坚持基于课程标准的教学，教学评一致性研讨活动，我们克...
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![西方哲学史名言]( "西方哲学史名言")
- 人性一个最特别的弱点就是：在意别人如何看待自己。以下是小编整理的西方哲学史名言，欢迎阅读。1.如果一个聪明人干了一件蠢事，那就不会是一件小小的蠢事。(歌德)2.理解生活而且还要热爱生活。(罗曼，罗兰)3.荣誉的桂冠是用荆棘编织而成的。(卡莱尔)4.什么是成功的秘决：艰苦劳动...
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![地方方言谚语]( "地方方言谚语")
- 每个地方都有自己独特的谚语，大家都了解过哪些呢?今天本站小编跟大家分享一些谚语，希望对大家有所帮助!1、千沙沙，拜菩萨，菩萨话侬矮答答2、应西西，样泡泡3、吃力不套好，黄胖搡年糕4、田要冬耕，儿子要亲生5、大姑娘，翘盎盎。6、脸孔红彤彤，心想嫁老公。7、生活勿学会，屁股像车袋。8...
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![历史学习方法]( "历史学习方法")
- 一、在学习化学知识中要做到三抓，即抓基础、抓思路、抓规律。要重视基础知识的学习这是提高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式和基本概念及元素、化合物的性质。在做题中要善于总结归类题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾...
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![《百家姓邵》的历史来源及地方名人]( "《百家姓邵》的历史来源及地方名人")
- 《百家姓邵》作者：佚名历史来源「邵」源出;出自姬姓.以邑名为氏.公元前十一世纪,周文王之庶子奭受封于召邑(在今陜西省岐山西南)世称召公.后又转封于蓟(在今北京一带),成为燕国始祖.其后有召氏.家族名人邵雍（1011～1077）字尧夫，宋范阳（今河北省涿县人）。精先天象数之学。寓洛四十...
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![西方哲学史论文]( "西方哲学史论文")
- 西方哲学中国化不仅仅是近些年我国人民所追求和向往的,也是一种文化和习俗的自然形成。下面是小编为大家整理的西方哲学史论文，供大家参考。西方哲学史论文范文：辨析黑格尔的思维与存在同一摘要“思维与存在同一性”问题作为近代哲学的最高问题，经历了由康德的二元对立进入...
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![地方高校新闻史课程改革研究]( "地方高校新闻史课程改革研究")
- [摘要]地方高校课程改革以应用为导向成为发展趋势;对于新闻专业，新闻史课程改革尚未被给予足够重视，也缺少改革的路径，对此，教师应转变教学理论、大胆创新，以实践、参与、情怀作为课改的原则，开展专题式和研究性教学，注重课程整合，创造条件让学生参与调查实践，切实培养学生贴近新...
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![高中历史记忆方法]( "高中历史记忆方法")
- 对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛...
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![历史地理的10种方位记忆法]( "历史地理的10种方位记忆法")
- 所谓地理方位记忆法，就是借助地理学科中的方向位置，利用形象的图形记忆历史知识的一种方法。它的特点是形象记忆与理解记忆相结合、形象思维与抽象思维相结合。这种方法学生容易接受，特别在复习中，会产生事半功倍的效果。l.“—”字记忆法此种方法多用于行政区划的界线、行军...
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![宁波历史地域文化论文]( "宁波历史地域文化论文")
- 宁波茶文化的历史，有其辉煌的颠峰，也有销声的低谷，而宁波贡茶盛衰的轨迹尤为典型。那么地狱有哪些历史呢？下面和小编一起来看看吧！宁波历史地域文化论文摘要：在引起词义演变的众多因素中，语言使用者的认知因素是内部理由，而语言所处的社会环境是外部理由。本文以词语的多义引申为...
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![政史地教研组工作总结]( "政史地教研组工作总结")
- 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，是时候写一份总结了。那么总结有什么格式呢？下面是小编精心整理的政史地教研组工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。政史地教研组工作总结1海南华侨中学三亚学...
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![政地史教研组工作计划]( "政地史教研组工作计划")
- 一、基本情况：我们组共有专任教师10人，其中，政治科3人，历史科3人，地理科4人。本组以中青年教师为主，教学经验也都比较丰富。我们组虽然人数不多，但所跨学科多，工作任务重。各学科同头课教师人数少，大多是一人任教一个年级的一个学科，集体备课难度大，对每位教师独立完成教学的能力要...
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![关于史地组工作总结]( "关于史地组工作总结")
- 本学期在教导处直接领导下，围绕着课改，本组始终坚定一个信念：旗帜鲜明抓课改不松懈，理直气壮要质量不含糊。确立了以高中会考、高考为中心，以教学质量为重点，以教改理论学习和尝试为线索，以“弘扬民族精神”和“培育民族文化”为主题。把“提高教学理论，浓厚教研氛围”作为活动主...
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![初中历史教学中历史地图的应用]( "初中历史教学中历史地图的应用")
- 历史地图作为高中历史教学中一种辅助式教学工具,是对历史教科书内容的有益补充,有助于帮助学生加深对史实的认识和理解。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。摘要：在初中阶段，历史是教学的重点内容，学生通过学习历史知识，能够了解重大的历史事件、战役，并对...
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![西方哲学史读后感]( "西方哲学史读后感")
- 可以说，在苏格拉底之前，人类的意识是由酒神的迷狂主导的，可以看到赫拉克利特在虔诚之中呐喊世界是一团不灭的火焰，可以听到荷马在疯狂之中演唱神与英雄们强大的力量;而到了苏格拉底，人类就开始冷静思考了，思考着人类自身的秩序，而把那种酒神迷狂的火焰被冷静的理智浇灭了，这就是...
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![浅谈用纪录片讲述地方人文历史的论文]( "浅谈用纪录片讲述地方人文历史的论文")
- 文化是人类或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范。我们国家一直高度重视中华优秀传统文化的挖掘、弘扬和传播，积极实施文化走出去战略，提倡用多种手段、多种方式和多种渠道传播中华文化，讲好中国故事，发出中国声音。纪录片以真实生活为创作素材，以真人真事为...
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![浅议地名学在史地教学中的价值]( "浅议地名学在史地教学中的价值")
- 顾名思义，地名学是专门研究地名的学问，它通过对地名产生情况、词语特征、名地关系和沿革演变的探讨，从而弄清地名的起源、发展和分布的一般性规律。就其涉及对象而言，它既研究那些已经在现实生活中消失了的历史地名，也研究那些虽为今名但实际上是过去产生的地名。这一特点，决定...
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![史地教研组工作总结]( "史地教研组工作总结")
- 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们来为自己写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家收集的史地教研组工作总结，欢迎阅读与收藏。史地教研组工作总结1本学期即将结...
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![历史地理类笔试题]( "历史地理类笔试题")
- 1、老死不相往来是谁的主张。我选的老子。2、对西方文官制度影响深重的中国历史上人才选拔制度。我选的科举。3、关于黑洞正确的是……题具体忘了，但印象中我选的似乎是黑洞的`引力对周围行星分布的影响。4、法律规定，如果加班，加班工资是正常工资滴多少倍。5、...
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![《我与地坛》读后感史铁生]( "《我与地坛》读后感史铁生")
- 你们读了史铁生的《我与地坛》这篇散文后，有什么样的感想呢?接下来本站小编为你们带来《我与地坛》读后感，供大家参考，希望采纳。《我与地坛》读后感史铁生【1】中午拿到书，我就利用午休的时间，迫切地看完了第一章，或许看过第一章后，我更能理解你所说的“缘分”的力量，说白了，就是...
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![初中政史地生学习实用方法]( "初中政史地生学习实用方法")
- 英国教育思想家洛克曾说过：“习惯的力量比理智更加有恒，更加简便，理智在我们需要的时候，我们从来就很少公正地请教过，至于服从它的时候就更少了。而印度格言也提到：“一个人种下去的是行为，收获的是习惯;种下去习惯，收获的是性格;种下去性格，收获的就是命运”。的确，相当一部分学生...
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乐求学
