班主任管理制度（精选5篇）

在社会一步步向前发展的今天，我们都跟制度有着直接或间接的联系，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。拟定制度的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的班主任管理制度（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

班主任管理制度1

第一章总则

第一条班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的专业化水平，明确班主任工作职责，促进我校教育事业的全面发展，根据国家的有关法律和规定，结合我校实际，特制定本办法。

第二条班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。指导学生制订正确的人生发展规划，及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。

第三条校长室、德育组负责学校班主任工作的宏观行政管理和指导。制定全校班主任工作管理办法，建立全校班主任培养培训和班主任多元评价及激励机制，进行过程性评价和指导等。

学校负责班主任工作的具体管理和指导。根据上级要求和学校实际建立健全班主任工作管理、考核与奖惩机制，进行班主任工作的过程管理和指导等。

第二章班主任工作职责

第四条做好班级日常管理。引导学生共同确定切合班级实际的发展目标，制定班级工作计划，建立班级管理制度；重视发展性评价，建立学生成长档案袋；指导班委会、班级团（队）开展工作，发挥班团（队）干部的带头作用，提高学生自我管理的能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体；重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生，保护和发展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成；激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展。

第五条开展思想道德教育。坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想对学生进行有的放矢的世界观、人生观和价值观以及校风、校纪、班风的教育；（）认真贯彻《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真实施教育部新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》，从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力，增强尊重、保护他人权益的意识；做好学生的心理疏导工作，形成朝气蓬勃、积极向上的心理品质。

第六条组织富有实效的班级活动。从学生的思想实际和生活实际出发，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法，认真组织班团队会（晨会、班会课），指导学生积极参加研究性学习、综合实践、社区服务和公益劳动等活动，每月至少举行一次主题鲜明、讲究实效的主题班队活动，培育学生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神，增强学生的动手能力、自主能力，促进学生全面发展。

第七条营造良好的学习氛围。保护和发展学生的学习兴趣，引导学生不断明确学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动学习的能力；对学习有困难的学生要主动联系有关老师加强指导和辅导，及时反映学生对各科教学的意见；要想尽一切方法培养学生的阅读兴趣，营造书香班级，让阅读、思考成为一种习惯，促进学生在知识与技能、思维与方法、情感态度价值观等方面得到良好的发展。

第八条加强与任课教师、家长的沟通。及时了解学生思想状况，经常与任课教师沟通，共同研究促进学生进步的策略，每学期至少有2次与任课教师进行班级教育工作的专题研究讨论；重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度，重视家访，每学期召开1次家长会，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长一起研讨子女的教育问题，互相了解、互相沟通，形成家校教育合力。

第九条创建民主、平等的师生关系。主动听取学生的意见和建议，主动协调好与学生的关系，特别是要关爱和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的.学生，根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的针对性和实效性，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，营造良好的心理氛围，发挥教育的心理效应，做学生的朋友和导师，做受学生喜欢的班主任。

第十条建立发展性评价机制。把过程性评价作为重要的评价方式，建立科学、公正、客观的学生自评、互评、家长评、教师评的多元评价体系，引导学生自我反思、自我认识，激励学生不断进步，做好学生品德评定工作和日常的学生成长记录袋管理工作。

第十一条强化学生教育研究。以研究的状态进入班主任的角色，善于学习，善于思考，善于观察学生，掌握学生个性的心理品质和发展状况，掌握学生成长发展的家庭、社会的基本环境，认真研究学生心理成长规律，研究学生工作的重点和难点问题，改进班主任工作的方法，提高教育效益。每轮班主任当下来至少做一个课题或主题研究。

第三章班主任的权利

第十二条按时完成学校布置的各项工作，按时参加学校组织的各项活动，完善班级管理档案。

第十三条班主任有权在校长的统一领导下开展班级自主管理。对学生的有关奖惩，班主任可提出意见。

第十四条对各任课教师的课堂教学情况，班主任可随时检查；对各科课业负担，班主任在征得教务处同意后，可进行合理调节。

第十五条对任课教师的安排、职务的聘任（或任命）及评优评先，班主任有权提出建议。对班级集体劳动或重大集体活动，班主任要配合学校完成任务。

第十六条班主任有权直接向学校领导反映意见；对学校的有关工作可以提出建议并进行监督，可以参加有关会议和阅读有关文件。

第十七条班主任有权享受“班主任职务津贴”及学校的有关物质奖励。

第十八条班主任有权参与业务培训学习，有权加入有关学术组织，参加有关学术研讨活动。

第十九条班主任可以根据学生的在校表现情况，结合任课教师、其他同学的测评结果，独立对学生品行、学习等情况进行评价。

第四章班主任任职和聘任条件

第二十条热爱人民的教育事业，教育观念正确，工作责任心强，关爱尊重学生，具有较高的人文素养及奉献精神，有一定教学水平和组织管理能力；班主任要切实履行职责和工作规范，以身作则，率先垂范，为人师表。

第二十一条新任班主任应参加相关部门组织的专业培训，并经考核合格，持证上岗。新从事教育工作的教师一般应担任一年见习班主任，并作为见习考核的重要内容。

第二十二条建立班主任等级评定制度（具体细则另行制订），班主任等级是教师职务评定、职务聘任的重要依据。对不履行班主任职责造成不良后果的，应及时撤换。当年考核作降档处理。

第二十三条班主任聘任实行合同制：班主任一旦确定，即与学校德育室签订合同，聘任期内无正当理由，聘任双方不得中止聘任关系，但中途不称职者可以解聘。聘任期满，可以续聘或解聘。班主任若在学期中途辞岗位，除学校工作调整外，因工作不力，造成管理混乱，被解聘者：

（1）所任期限津贴照发。

（2）在考核时以未当班主任论处。

（3）下一学年不得聘为班主任。

第二十五条有下列情况之一者，解聘班主任：

（1）私自乱收费，体罚学生造成一定的影响。

（2）1/2授课教师对班主任不满意，以书面向学校提出。

（3）学生及家长反响强烈，影响较大，经调查属实的。

（4）有不服从学校对班级工作的要求或不配合学校中心工作的。

（5）班级管理混乱，纪律、卫生、学风差在全校造成很坏的影响。

（6）特殊情况下，学校需要工作调整或撤并班级。

第二十五条解聘程序：学校行政管理人员，都可根据班主任实际工作情况向学校行政会议提出解聘意见，经学校行政会议指派行政干部核查后，进行讨论决定是否解聘，班主任一贯表现良好，工作偶尔失误可以缓解。解聘时由校长室通知其本人。

第五章班主任管理和奖励

第二十六条班主任要加强学习和反思，提高个人素养。每学年要完成1一2篇有创新、有见解的班主任工作论文（体会）和案例分析。

第二十七条学校应广泛开展班主任校本培训，形成班主任校本培训制度；每年有计划地组织班主任岗位培训和优秀班主任专业培训。

第二十八条学校要建立班主任多元评价与考核激励机制，将班主任工作业绩与教师考核晋级、职称评定、评选先进等奖励挂钩。学校组织的活动（外出参观、旅游、假期疗养、进修等）在同等条件下应优先考虑有突出贡献的班主任。学校建立考核制，根据教师考核积分和对工作成绩显著的优秀班主任每年予以表彰，并推荐上报更高一级的评比表彰。

第二十九条

根据学校实际建立班主任档案。班主任的基本情况、任职情况、考核奖惩情况都应一一按学期、分年度记录在案。

第六章附则

第三十条本制度适用本校。本制度解释权属三尖泡小学校长室。

第三十一条本办法自发布之日起施行。

班主任管理制度2

1、班主任是班级工作的组织者、领导者和管理者。各班两位班主任老师应相互配合管理好本班学员，有问题共同探讨，如遇没办法处理的问题应及时向上级领导汇报或者与指导部老师进行讨论。违者扣3分。

2、班主任老师是学生的楷模，在穿衣方面应得体大方（具体标准见揭阳校区员工守则），佩戴工作证，违者扣3分。在谈吐方面也应该得体，不得说脏话，不得体罚学生，违者扣3分。

3、班主任老师应管理好学生纪律，保持安静，不要影响其他教室的学生学习，督促学生晚上准时到达，不要迟到，中途未经班主任允许不得离开教室（学生要离开教室需写请假条），若发现班级学生在非休息时间走动（特殊情况除外），班主任老师各扣5分。学生若未经允许离开教室而发生意外，班主任老师应担当相应的责任。一个月内纪律管理得较好的班主任老师加3分，对学生意外情况处理得好的适当加分。

4、班主任老师应知道自己班级的学生人数、姓名及其信息，做好学生档案管理（具体信息表格统一），每天晚上19：30检查本班学生的到达情况，如若发现有学生没到并且没收到其请假信息的，应联系家长问清学生没来校区的具体原因，并在学生信息表上做好相应的记录。违者扣3分。

5、每天晚上班主任老师督促学生保持教室整洁干净，如果发现教室不干净，桌椅摆放不整齐，应安排学生进行值日，离开前应关闭教室的风扇、空调以及电灯等，否则班主任老师扣2分；同时应保护好各自教室里面的公物，如发现有破坏公物的学生应及时教育并告诉其家长，必要时进行赔偿，否则班主任老师各扣5分。一个月内没发现任何破坏的，班主任老师各加2分。

6、班主任老师在19：00应该及时到教室，不得迟到，未经允许不得早退，违者一次扣2分。一个月内没有迟到早退的加5分。

7、班主任老师如果请假，应先安排好当天晚上的工作，找其他老师代替，违者一次扣5分。

8、带班时间，班主任老师自觉将手机调至静音状态，在不得已的情况下使用手机应注意回避，不得聊与工作无关的事，不得吃零食，违者扣3分。

9、发现学员玩手机qq、听歌、玩扑克、下象棋、睡觉、吃零食、说脏话、嬉笑打闹、随意走动、破坏桌椅、乱涂乱画、看与学习无关的书、没有完成相应的学习任务等班主任老师应及时阻止并警告。同时要限制好校区纸张和一次性杯的使用。至于情节严重者应告知其家长，屡次不改者，遵循黄冈校训进行相应处理。否则班主任老师扣5分。

10、班主任在带班期间，不得擅自离开教室超过三次，除非有特殊原因（辅导、请教其他老师解题、学员家长办理手续、家长来电等不得已的重要工作），此时应与其他辅导部老师协商帮助管理，违者扣5分。

11、每节课前15分钟为学生梳理当天或者当周所学知识，剩下时间为学生进行疑难解答，而在小学英语上，每天晚上英语老师必需教会每个学生记住至少5个单词，达不到要求的学生留校15—————30分钟，班主任老师有义务进行监督，对于不配合的学生要给家长打电话，违者扣3分。

12、班主任应做好每次考试学生的分数整理，跟前一次考试进行比较（主要比较科目为英语、数学、物理、化学），如果学生成绩提高5分的，每科每个班主任老师奖励3分，提高10分，每科每个班主任奖励5分，多科提高重复计算，每次大考之后，对于分数提高的人数比例最高的班级的两个班主任老师奖励10分。

13、带班整个过程中表现优秀者视其情况进行适当加分。

注：每位班主任老师原始分是100分，在各组长和各级领导的监督下进行加分和扣分，每个月进行总结，最后得分在70———80分的，奖励奖金20元，得分在80———90分的，奖励奖金30元，得分在90———100分的，奖励奖金50元，得分在100———120分的，奖励奖金80元，得分在120———150分的，奖励奖金120元，得分在150分以上的，奖励奖金200元。（知识强化班时间是19：00———21：00，小学作业辅导班时间是16：00———18：00，中途休息10分钟。）

班主任管理制度3

一、指导思想

班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。为了进一步加强班主任队伍的建设，提高年轻班主任的工作能力，增强班主任队伍的后备力量，特制定《见习班主任工作制度》。

二、参加对象

参加工作三年以内的青年教师

三、见习培训时间

每一个学年的5—6月份

四、见习班主任的工作要求

1、学习有关班主任工作的理论书籍，并做好读书笔记；

2、虚心接受指导老师的指导，认真参加班主任例会及有关会议；

3、深入班级了解学生的基本情况，掌握学生的思想动态，个别谈话次数不少于5次；

4、至少组织召开1次主题班会和2次班干部会议；

5、每周出操、晚就寝检查各不少于1次；

6、认真检查《班级日记》，参加所有的班队活动

7、实习结束时写一篇见习班主任心得文章和学生个案分析2例；

8、完成指导老师布置的其它工作。

五、指导老师职责

1、指导实习老师制定《见习班主任工作计划》；

2、指导见习班主任进行个别谈话、心理辅导、学生个案以及班级情况分析；

3、指导见习班主任进行班级常规管理和班队活动的开展；

4、指导见习班主任做好其它日常班级教育管理工作。

六、见习班主任的考核

参照见习班主任的工作要求，根据见习班主任所做的实绩，根据指导老师的意见，根据所带班级的先进班集体评比结果，根据政教处的有关记载，确定优秀、良好、合格和不合格四个等第。

七、实施过程

1、由参加工作三年以内的青年教师自己申请，政教处根据每位教师的具体情况确定人选；

2、先集中培训、师徒结对然后再上岗；

3、政教处给予工作上的必要培训和指导；

4、每位见习班主任在见习结束时做总结交流活动。

八、其它

未尽事宜由政教处负责解释。

班主任管理制度4

1组织学生参加学校各种集会、活动。

2认真利用班队课对学生进行思想品德，安全教育。

3作好家访，堵流工作，保证巩固率达100%

4认真填写素质教育报告书和各类手册。

5认真组织学生完清书副杂费。

6按时上交各种上报资料。

7认真组织学生打扫清洁卫生。

8每学月一次更换班上板报、评选“小红花”少年。

9组织学生参加校级以上竞赛。

10督促本班学生佩戴好少先队标，上微机课穿好脚套。

11同学校工作步调一致，不得自行其事。

12学生中无违反学校校规等事件发生（包括纪律、安全五乱不良行为）。

13严格按学校规定收费，不得乱收费。

14财产管理好，班上墙壁、桌凳保护好。

15不得隐瞒学额，按程序收学生，服从学校安排。

班主任管理制度5

1．定期不定期向学生进行安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。

2．如学生未到校，或到校后遇病、走失，立即与家长取得联系。

3．教育学生不带危险性工具，同学之间友好相处，及时化解学生之间的矛盾。

4．班内大型卫生清理和户外劳动，班主任必须到场指导管理。

5．提醒学生及时关电、两放学必须关闭窗门、熄灭火炉，并指定专人负责。

6．发现教室内设施、设备造成不安全隐患，及时向分管安全领导上报。

班主任工作条例

一、负责本班学生的思想工作，组织学生认真学习落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。按照《五小学生多元素质发展性评价基本内容》对学生实行有效评价，重视养成教育。

二、根据校委会、德育处的工作要求，加强班务管理，努力创建“十无”班集体。

三、认真落实德育处布置安排的工作，无故不诿推工作任务。

四、经常与学生家长取得联系，做好与家长沟通交流工作，协调家校关系。并与任课教师密切联系，了解学生学习成长情况。

五、关心学生身体状况及校内安全，要求学生课间不玩危险游戏，组织学生进行有效监督。学生在校期间出校门必须持通行证，有事请假必须写请假条，由班主任批假。

六、每天两放学认真检查有无学生无故留校，确保学生人身安全。

七、教育学生树立节约意识，不浪费水、电、煤等。

八、两操期间，班主任必须协助体育教师整理队形，并跟班锻炼。

九、大扫除期间，必须按时到场组织、指导、督促学生打扫卫生。

十、学校安排的校外活动，班主任必须认真组织，排除不良隐患。班内组织校外活动，须经校领导批准方可。

十一、定期开展主题班会，做好记录，认真做好工作反思，以备交流。

十二、搞好财产管理工作，定期检查、清点班内财产有无丢失、破损，并坚持教育，落实赔偿制度。