【精华】教学通知四篇

现如今，用到通知的地方越来越多，通知是用来发布法规、规章，转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机关办理某项事务等。你知道通知怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的教学通知4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学通知 篇1

各县(区)教育局(社会事业局)、各有关幼儿园:

为贯彻落实《关于开展蚌埠市学前教育宣传月活动的通知》(蚌教基[20xx]14号)精神,加大对学前教育发展政策、科学保教、规范化管理的宣传力度,提升蚌埠幼儿教育工作者理论研究水平和实践能力,促进幼儿教育管理和教育教学水平的提高,市教育局决定开展蚌埠市幼儿教育管理与教育教学论文评选活动,现就有关事项通知如下:

一、征文范围

各县区学前教育管理、教研人员、各级各类幼儿园教师和保育人员.

二、征文内容

（一）学前教育管理制度、体制机制问题

1、学前教育行政管理的基本策略问题;

2、学前教育内部管理体制及管理配套政策建设问题;

3、公办、公办性质园,普惠性、非普惠性民办园概念界定及分类管理问题;

4、学前教育三年行动计划实施问题;

5、优质学前教育资源不足及区域发展不平衡问题;

6、公办以及乡镇公办中心幼儿园建设问题;

7、城乡或区域内对口交流的做法与经验;

8、普惠性民办园发展与问题;

9、幼儿园规范化管理与无证办园管理问题;

10、小学附设幼儿园管理问题

11、示范性幼儿园引领作用与可持续发展;

12、幼儿园招生政策的制定问题;

13、幼儿园保教工作管理;

14、小区配套园的建设与管理问题;

15、学前教育编制问题;

16、幼儿园伤害事故预防问题;

17、学前教育立法问题;

（二）学前教育经费投入、管理与保障机制问题

1、政府投入与扶持的长效机制问题;

2、学前教育经费投入机制与体制问题;

3、公办、民办园的收费管理问题;

4、幼儿园生均公用经费的标准、投入机制问题;

（三）学前教育教育教学问题

1、园本教研有效性的研究;

2、各年龄段一日活动编排的有效性研究;

3、保教结合中幼儿养成教育研究;

4、幼儿园各类游戏活动开展的现状调查;

5、幼儿园环境创设与区角活动开展的研究;

6、幼儿图画书的利用与幼儿早期阅读的开展;

7、自制教玩具和活动材料;

8、幼儿园户外活动开展;

9、幼儿园教育教学活动有效性的实践研究

10、幼儿园与小学教学内容与方法的衔接状况与改进研究;

11、家长参与幼儿园教育工作的模式研究.

12、遵循幼儿教育规律问题防止小学化倾向问题;

13、幼儿心理教育问题;

14、学前教育专业态度与专业信念坚守问题;

15、幼儿园文化建设问题;

16、对学前教育的认识与内涵提升问题;

（四）学前教育教师队伍建设问题

1、教师队伍建设及待遇问题;

2、幼师专业发展问题;

3、民办园教师待遇问题;

4、公办园教师老化问题;

5、教师职称评定问题;

6、师资培养与小学转岗教师培训问题;

（五）农村学前教育发展问题

1、农村学前教育管理体制问题;

2、村办园建设与监督管理问题;

3、当前农村学前教育亟待解决问题;

4、农村家幼协调问题;

5、农村学前教育师资配备不足、综合素质不高问题;

6、城乡幼儿园差距、发展不平衡问题;

（六）学前教育评价体制建立问题

1、学前教育综合评价体系、分类评价体系研究;

2、学前教育质量评价体系研究;

3、学前教育督导体系研究.

三、论文要求

(一)论文选题可在上述范围内选择,也可自选有关幼儿教育管理和教育教学方面的课题撰写论文.内容力求具体、实用,有启发性和借鉴价值;

(二)正文前请撰写300字左右的内容提要,文章字数3000～4000字;

(三)论文必须结合工作实际,自己撰写,必须是没有正式发表过的文章,坚决杜绝抄袭和剽窃,一经发现,将通报批评;

(四)论文作者请注明单位、姓名、联系电话等

四、上报方式

(一)学前教育先进县(区)、省市一类幼儿园上报论文不得少于10篇,其它各级各类幼儿园以县区为单位上报论文,每单位上报不得少于10篇(高新区可酌情上报);

(二)请各县区教育行政部门和各有关幼儿园于20xx年7月20日前将论文上报至市教育局基教科(包括两方面材料:一是论文纸质版及电子版;二是包括论文作者、题目、单位、联系方式等项目的汇总清单(县区教育局上报)),各类论文须用a4纸、四号宋体字打印一式三份;

(三)市教育局将组织专家进行评选,评选活动设置优秀组织奖和个人一、二、三等奖若干名,颁发获奖证书.

联系电话:2052368

邮箱:[email protected]

教学通知 篇2

教学设想

引导学生从整体把握诗歌内容，感受诗歌感情，培养鉴赏诗歌的基本能力，进而培养对诗歌作出正确的评价。

第一课时

教学内容和步骤

一、创设情境，导入新课二、介绍作者及其.写作背景

1．作者：请参看“教学设计(A)”。

2．.写作背景。

1941年皖南事变后，艾青来到了革命根据地延安。与解放区新的生活与环境相适应诗人觉得“诗必须作为大众的精神教育工作，成为革命事业里的，宣传与鼓动的武器”，决心“把政治与诗密切地结合起来，把诗贡献给新的主题和题材”，因此，诗人这一时期的诗歌，更自觉、更有力地为革命斗争歌唱，诗作中的时代意识更为强烈，理想主义色彩也有了新的发展。《黎明的通知》就是其中的代表作。

三、朗读诗歌，初步感受诗歌内容

1．听朗读带。

学生注意朗读的字音和节奏。

2．解决疑难字词读音，疏通阅读障碍，

注意以下字词读音：

祈愿灼痛沉浸街衢篱笆鸡埘污秽沦亡渗合扣打虔诚

指名朗读后，教师注意引导学生评价，指出其中的优点和不足。

四、梳理诗歌的.写作层次

梳理的目的是在于理解作者的.写作思路，为进一步的学习作准备

1．学生默读全诗，然后指名学生复述这首诗的基本意思。

要求通过复述，能够基本了解诗歌的'大致内容和基本思路。

2．讨论：这首诗一共有32节，可以分为几个部分?

学生讨论后明确：可以分为三部分：

第一部分：从“为了我的祈愿”到“又将带温暖给人类”。

第二部分：从“借你正直人的嘴”到“请农夫从畜棚牵出耕牛”。

第三部分：从“借你的热情的嘴通知他们”到“说他们所等待的就要来了

对于结构层次的划分，不必执着一念，只要合理，都可以。

3．讨论：各个部分的中心意思是什么?请简要概括。

明确：在概括时，一定要抓住诗歌中的关键词语。

五、布置作业

第二课时

教学内容和步骤

一、简要回顾上课时内容，引入新课

二、精读诗歌，评点诗歌内容

1．要求学生自读全诗，一定要注意在读中品，边读边想，深入理解诗歌的内容。然后在诗歌空白处写出自己的评点内容。可以是评价词语的应用，可以是评价诗句中的思想感情，可以是评价修辞方法的运用，也可以是评价诗歌技巧应用的效果。

2．学生相互交流评点的内容。

3．在评点中注意以下问题：

教学通知 篇3

各中小学、幼儿园：

为进一步发动广大教师学习教育教学理论，研究课程改革和教育创新，进一步提高广大教师的理论水平、教学能力和科研能力，我会决定在今年12月份开展20xx年度优秀教育教学论文评比活动。现根据我会《章程》的有关规定和当前推进课程改革的实际情况，就有关事项通知如下：

一．评比范围

1．我区各中小学和幼儿园的领导、教师都可以撰文参评。

2．本次评比论文包括以下五大类：

(1)中小学各学科（不含体育学科）教学研究论文。

(2)幼儿教育教学研究论文。

(3)中小学德育研究论文(包括团队、班主任工作、心理健康教育、社区教育等)。

(4)电化教育教学研究论文。

(5)教育教学综合研究论文(包括整体教育教学改革、学校办学思路、学校常规管理、教师队伍建设、课程开发与管理等)。

以上五类均包括课题研究过程中产生的科研成果、阶段性或总结性研究报告。

3．德育、幼儿教育方面的论文，分别由本会与基教科、学前教育科一起组织。

4．中小学体育学科论文由基教科与相关专业委员会另行组织。

5．参评论文必须是20xx至20xx两年中撰写的，必须是尚未在区级及区级以上有关论文评比活动中获奖的，尚未在省级及省级以上刊物发表的。

二、活动安排

1．参评论文于今年11月30日前报送区教师发展中心蒋建凡同志处（武进教育大厦8007室），过时不接受。每篇论文交A4纸打印稿一份(标题用4号黑体，正文用小4号宋体)，由学校收齐后以校为单位统一交到区教师发展中心，不接受个人递交的论文。

2．参评论文必须填写好“论文评价表”相关部分，附在论文首页，作为论文的封面。“论文评价表”附后，请自行下载复制。

3．我会于12月组织人员分类评比。根据学会章程有关规定和评比条件，评定一、二等奖优秀论文，并印发简报，颁发获奖证书。

希各校认真做好发动工作、组织工作，动员广大教师积极参加这次论文评比活动。在接本通知后及早告知教师，以便早作准备。

常州市武进区教育学会

20xx年10月24日

教学通知 篇4

为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。具体要求：

1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。

2、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听；听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。

3、各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。

4、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。

5、三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。

6、分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。

7、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于30 节，教研组长不少于20节，其他教师不少于15节，其中跨学科听课不少于5节。有特殊情况需要请示有关领导。

8、做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。听课节数以听课记录为准。听课记录单要及时上交到教导处。听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。

9、本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语，并及时交换意见，以达到互相提高的目的。

10、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。

11、听课过程也是提高自己，要认真吸取他人长处，善于总结出被听课人的优点与不足，不断改进个人的教学方案，提高教学水平。

12、学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。