高中政治《主观能动性是人区别于物的特点》说课稿

说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不论是课前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。下面是小编为大家收集的关于高中政治《主观能动性是人区别于物的特点》说课稿的范文，供大家阅读参考。

各位评委老师：

今天我为大家说课的内容是高中政治《主观能动性是人区别于物的特点》，我将从以下几点说起。

一、教材分析：

本框是辩证唯物主义认识论的起点，哲学应当从整体上研究人与外部世界的关系，那就需要对人自身予以说明，而本课正是对人的特点予以说明，通过这一说明，为认识论提供理论基础，所以本课是认识论的基础尤其重要。

二、教学目标：

1、知识方面：对于学生而言，应深入理解“主观能动性”这一概念。

2、能力方面：初步理解为什么要发挥主观能动性。着重培养分析与原理相结合的能力。

3、觉悟方面：提高学生重视自身能力的自觉性，增强在“德、智、体诸方面得到全面发展”的信心。

三、重难点分析：

1、重点：主观能动性的三个表现。首先：主观能动性的概念比较抽象，中学生理解上有难度，其次，这三个表现为后面的理论学习奠定基础。

2、难点： 主观能动性的第二个表现，因为这里涉及一个到底是先想后做，还是先做后想的问题。

四、教学方法采用：

本课的理论在第二课中有部分涉及，所以在方法采用上，可以启发诱引式主为，辅之以讨论、阅读，特别是在重难点突破上，要运用以前的知识加以启发诱导，可做到事半而功倍。

五、教学过程及板书设计：

由我国古代劳动人民的活动的动画的播放引出一个问题，引起学生思考，导出本课第一个问题：

一、人区别于物的特点(板书)]是什么?由学生讨论，教师总结：人与物的最大区别就是，人具有主观能动性，又叫自觉能动性。

那么，什么是人的主观能动性呢，它又包含哪些内容呢?引导学生复习第二课的