园本培训心得体会（精选6篇）

当我们心中积累了不少感想和见解时，心得体会是很好的记录方式，这样我们可以养成良好的体会方法。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编精心整理的园本培训心得体会（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

园本培训心得体会1

园本教研是幼儿园教师学习，成长的重要阵地。半年来，我们康桥幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作体会如下：

一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作

如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是："自主、协作、探究、创新"。通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。

二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人

首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。

三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位

为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。

四、采用灵活多样的园本教研形式，激发教师主动参与的热情，促进教师成长。

一是开展各种比赛活动，让人人都有参与和施展才能的机会。教师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。

二是，为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必须写二篇教育叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思考、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必须是教师的真情实感。记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话："走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获快乐与支持"，这也就是幼儿教育的内涵所在。

另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发现问题，学着解决问题，通过教师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式，逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。

五、下一步工作思路：

1、进一步加强各层次教师培训：

我们将以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现"培训--探索--操作(灵活性、创造性)--体会"一体化的路子，并针对每一个教师的具体情况，有针对性的进行辅导，使教师尽快掌握园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强教师的基本功培训，争取教师全部达标。

2、继续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有计划、有目标、有记录，有体会。注重形式多样，讲究方法。

在今后的征程上，我们将继续不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。

园本培训心得体会2

园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。本学年来，我们幼儿园结合本园教师队伍现状，认真开展了园本培训工作，为我们广大教师们的专业成长提供了较好的学习的平台。

幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升，才能更好的培养下一代，我园的园本培训，从师资队伍、课题研究活动案例和相关文章的学习，促进我们教师专业技能的提高。教师的仪表更整洁大方，庄重朴素，轻便协调，色彩和谐了，既给了幼儿美的感受，又服务和服从于课堂教学这个特定的环境；在教学过程中教师端庄大方，举止从容，精神饱满，表情亲切，语言精练生动形象，有趣味。而且教师们都具有扎实的基本功、科学合理有序的活动组织过程、幼儿所能接受和喜欢的活动方法，让幼儿始终能够在一个宽松、舒适的气氛中学习。

教师们总是把最大的精力投入到孩子们的身上善于发现孩子的一个眼神，一个动作即使是在孩子自由玩时也是如此。老师们都在为孩子为班级工作忙碌着根本就没有闲聊或做私事的时间。其实他们教师轮流带班制的实施正是教师高素质的一种体现，每学期的园本培训让大部分老师得到了本质的提高。但我们工作需要精于求精不断进取。

因此我们今后工作努力的方向是：

1、有一颗追求精致追求美的决心。不管是创设环境还是布置一个区域，我们都要追求美，追求精致。力求做到更好。

2、在公共区游戏这一块，我们将继续创设浓厚的游戏氛围，丰富游戏材料，在如何指导幼儿游戏方面下一翻功夫，力求让孩子尽快将游戏玩出水平，玩出质量。

3、在主题墙饰这一块，我们将学习他们的勤于动脑的精神和勤于动手的精神，把我们的主题墙装饰的内容丰富，设计优美。

园本培训心得体会3

本学期，我园园本培训工作以市幼教工作重点为核心，结合本园新教师多的实际情况，大力开展教师培训工作，我们本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。

一、加强日常教学管理

幼儿园教师园本研训活动是为了满足幼儿园和幼儿教师的发展目标和要求，旨在提高幼儿园整体办学实力和教育质量，促进幼儿园的可持续发展。我园充分利用园本培训这一途径，在教研活动的实效性上下功夫，特别是培养教师的参与意识、学习意识和问题意识，切实提高一日活动的质量和效率。

加强对教师进行“六认真”工作管理力度，对电子文档的建立以及备课和观察记录、教学笔记的撰写进一步调整和规范。利用业务学习时间进行反馈，采用针对某一案例进行分析的方法，让老师明确如何具体操作。并对教师的六认真工作进行定时检查，发现问题及时给与指出纠正，大大提高了教师的工作态度及备课质量。

二、培训形式内容丰富多样

我们根据园务计划精神以及教研计划安排，围绕《纲要》精神、结合幼儿园实际和特色开展了一系列形式多样的园本培训活动：一课三研、环境创设研讨评比、听评课交流研讨、全园课题实践课展示、全员教技整合课比赛、教学具设计与制作比赛等。在一课三研活动中，经过年级组齐心协力、共同研讨，所展示3节教学活动体现了一定的教学机智与水平，也充分发挥了教研活动的价值与作用。又如结合园“十二五”课题我们开展了课题实践课展示，共6节教学活动，活动中上课教师认真准备，精心组织，其中也不乏一些创意新、点子亮、手段好的教学设计。老师们在观摩、反思、交流、研讨中提高了反思能力，拓展了教育策略。

这些切实有效的园本培训活动与平时扎实的年级组活动相互渗透、相互融合，使教师的专业知识与实践经验相结合，全面促进教师专业能力的发展。

三、认真落实“师徒结对”活动

根据我园教师整体发展情况和个体成长需求及教育局“一二三”考核培养计划要求，我们在教师中开展了 “青蓝工程”，以老带新，手把手的教，面对面的学。鼓励新教师每月根据主题的开展，进行同领域教学研讨；定期与师傅相互听课，积极进行反思与交流，在实际的操练中得到全方位地帮助和提高。鼓励新教师积极撰写案例、论文等活动。

一年中我园多位三年以下青年教师进行了市或片的公开展示活动，石宇杭参加了市幼儿园课题联合展示活动，陆灵敏在课题中期展示课选拔赛中获三等奖。严夏倩老师在市新教师亮相课中展示了《大班语言：妈妈种的树》获得听课教师的好评。吕晨洁、庞依伊、张蕾等六位青年教师在幼教四片课程组活动中展示了自己的教学活动。在各级各类论文、教案评比中，有29名三年及以下的年轻教师获得优异的成绩，其中叶琪老师论文获得省级一等奖、陈婷老师教学设计获得省级一等奖，5位青年教师在省级刊物上发表论文，初步形成了钻研、合作、向上的良好幼儿园教科研氛围。

四、实施“走出去，请进来”的方式。

幼儿园积极组织教师外出学习、观摩姐妹园的优秀经验，并鼓励教师根据的特长参与各类培训，如上海的乐奇奥尔夫音乐学习、应彩云早期阅读观摩、上海华师大、南师大观摩学习、苏浙沪幼教名师精品活动等等。教师们舍弃双休日，不叫一声苦，将优秀的教学活动、先进的教育理念带回幼儿园与同事分享。此外，我们多次邀请教育局教科室杨海中老师来园给教师进行论文写作的培训，邀请了叶圣陶教育思想研究所任苏名所长进行叶圣陶教育思想的讲座，邀请了千灯中心小学教技主任季老师来园进行电子白板应用培训。这些讲座培训提高了教师们的理论水平、开阔了视野，对教师的实际工作有很大的指导意义。

园本培训心得体会4

通过学习让我们感受到了“以园为本教研制度建设”(以下简称“园本教研”)在幼儿园实施的意义：园本教研使《幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念在实践层面上得以落实和具体体现，我们的园本研究做到了从本园的实际出发，深挖现有的教育资源，突出课程园本化，课程“生活化”的特色。省重点课题新编《山东省幼儿园教育活动教材》课程园本化》正在进行，并取得阶段性成果。省115、市115课题的独立承担，为我园带来了巨大的优势和动力，教研科研的根本目的得以实现，使幼儿园获得了自我创造和不断发展，从而有效地促进了保教质量的提高，有效地促进了幼儿和教师的共同发展。对园本教研工作体会如下：

一、强化组织建设，实施科学管理。

1、强化组织建设。首先完善了园本研究管理网络，形成了园长―业务园长―教研主任―教研组长―教师组成的研究网络，成立了园本教研课题组，确保了各项任务的落实和研究目标的实现。

2、建立健全各种制度。科学、合理、健全的科研制度是园本研究的必要保证，是实现科学管理的必要措施。因此，我园在不断发展过程中制定和完善了全方位的科研管理制度。

(1)教师集体备课制度。

(2)定期听评课制度。

(3)教师教育教研学习制度。

(4)考勤制度。

(5)教师培训制度。

(6)园本教研档案制度等。

把园本教研工作提升到幼儿园工作的重要环节中，针对园本教研工作及时调度，及时解决，做到了有章可循，依章办事，管理逐渐科学化。

二、立足本园实际，提出研究问题，实践课程“生活化”的研究

园本教研立足于本园实际问题有计划、有目的地去寻求理论依据，指导解决实践中存在问题。业务园长为课题组负责人，组织全园教师学习“以园为本教研制度建设”，让全园教职工理解园本教研的目的、意义、方法等。搜集园本教研学习资料，通过自学和集体学习相结合的方法，让全园教师领悟园本教研的意义，对本园的教育教学情况做充分的调查，把老师感到困惑的地方、普遍性问题作为我们研究的方向目标，针对提出的问题，调整了孩子的来园情绪，活动中的表现以及前后效果比较等。摄像机对幼儿的参与兴趣及教师的分析研究真正发挥了作用。

除此之外，我们还根据不同的生活内容，开展了“百名幼儿画春天”、“师生共创儿歌、童谣”、“班级画册”等系列活动。孩子们的热情参与，不但给老师的研究带来了巨大动力，而且更重要的是幼儿自己在活动的体验中得到了快乐成长。

突出了重观察、重反思、重体会记录等措施，本正围绕课题内容进行探讨实践：开展园本教研工作的短期时间内，我们结合课题讨论工作中的问题。如教师教学中如何体现《纲要》精神;如何把握幼儿的主体与教师的主导作用;如何引导幼儿进行实践;发展他们的认知能力;如何处理好预设与生成关系;如何进行教学反思再实践等等。12月份我园选择了课例《学习8的序数》活动进行了集体备课，一人上课，集体反思再实践教学，这种教研活动能给每一位教师提供实实在在的平台，每位教师都能参与，这种教研模式指导了教育活动，它能解决班级的一些共性问题，分享一些教育策略，体会自己与他人教学行为背后的教育理念，通过分析与对比，处理环节的异同，将抽象的理论具体、形象化。潜移默化地提高教师素质，贯彻《纲要》理念，同时还组织老师选择身边的典型事例学习教育叙事写作。

三、加强各层次教师培训，促进教师专业发展。

1、巩固教师职业道德，加强专业理论的学习，掌握专业技能。

2、建立个人成长专业档案。

3、开展园本培训，如撰写教育叙事，写教学观摩分析，进行专题研讨，外出参观，观摩示范课等。根据教师不同层次，制定不同要求，养成理论与实践反思相结合的习惯，提高研究和解决教学实际问题的能力。

4、积极与盛市课题组、区教科研中心联系，加强园本教研的专业引领。

5、教科室人员积极参加泰安市幼教园本课程研讨会。培训学习了讲授教育叙事、案例、课例的写作，如何开展课题研究，如何说课等。

园本培训心得体会5

本学期，我园根据关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了"教"与"学"的研究，对我们各名教师进行了教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训学习，通过学习，让我受益匪浅，这一切都将会促使我在今后的工作中表现得越来越完整。

整个学期的培训从语言、数学、手工、舞蹈、音乐和绘画等几方面开展。通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。对教师来说，做一位教育者，首先要从做一位学习者开始，让学习成为一种习惯，要逐步建立随时学习、终身学习的意识；要把身边已有的学习资源尽可能用好，并在应用的过程中逐步建立积累和加工资源的意识，形成个性化的个人知识思想网，并进而习得知识管理的'技能，用知识管理提升学习能力和加快学习速度；还要逐步建立通过交流参与到不同主题学习社区中的意识，以提升学习的有效性和学习的规模效应。所有这些都要源于学习，只有学习才能让我们逐步认识自己，主体意识才可能觉醒，并进而能够超越自我。

在活动过程中，我们对幼儿的新的需要、新的兴趣、新的发现持接纳的态度。还要善于把计划的活动和非计划的活动进行整合，把幼儿现有的经验与新的经验实现整合。如对整合教育的认识，作为教师的我们在实际的教学研究中明白了要实现真正的活动整合，重要的途径之一就是对活动开发和创新。懂得活动的开发和创新不在于名称的新奇，不在于材料的花俏，而在于教师组织的活动能真正引发幼儿积极参与的兴趣，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系。所以我们教师能对幼儿的需要、兴趣、原有经验都比较了解的基础上，再从幼儿的学习特点出发，挖掘和利用现实生活中广泛的教育资源，开发出形式多样、新颖活泼、具有趣味性的创新活动。有效地促进幼儿的全面发展。

总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，我们每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续发展。

园本培训心得体会6

我园组织了教师园本培训讲座，在这三天的学习过程中，作为从事幼教工作的我，对自己的教育教学和幼儿园的特色又有了进一步的认识。

此次培训的内容有以下几项：

沈莉莉主任的《幼儿园规章制度》。

宋梅主任的《幼儿一日生活常规及保教人员工作要求》

王新颖园长的《师德修养与幼儿教师专业发展》

王新颖园长的《教育法律视野下教师教育行为分析》

张菊主任的《幼儿教师心理健康与维护》

张丽老师的《3-6岁儿童学习与发展指南》分析-----社会领域

以上的内容让我记忆深刻。受益匪浅。下面我从以下几个方面谈一谈自己的心得体会：

一、每个人都应该遵守幼儿园的规章制度

熟话说没有规矩就不成方圆，幼儿园是一个大家庭，如果大家都不遵守规章制度，就会乱套。如：备课不认真，迟到早退，不及时写交接班记录，随意请假等等。

二、幼儿一日常规要记在心里

什么时间段干什么事情，无论是带班教师还是保育员教师都要谨记。每天常规的事情一定要做细。

早上幼儿来园时教师一定要放下手上的事情，热情跟幼儿打招呼；

早操前要请幼儿如厕喝水，教师带操时精神饱满，面带微笑；

早操后让幼儿休息一会，之后一定要给幼儿充足的水喝；

在教育活动时要培养孩子的坐姿以及认真，保育老师不能在教室打扰，如需保育教师配合，当班教师应提前告知；

户外活动时一定要注意安全，当班教师一定在玩之前定好规则，提前五分钟告知保育老师，保育教师一定要配合；

餐前保育教师进行桌面消毒，当班教师及时带孩子有序入厕、洗手，准备吃午餐；

进行午餐时教师介绍今天的食物，午餐时培养幼儿安静午餐，不挑食；

散步时要等大家吃完一起出去散步，注意安全；

午睡时教师教助能力弱的孩子脱衣服；

起床时教师教能力弱的孩子脱衣服，培养孩子独立，自己的事情自己做，要有自我服务意识；

离园时教师要检查孩子的衣物是不是都整理的很好，教师要有计划的组织孩子的离园活动，孩子走时很有礼貌的跟老师说再见，并且把自己的小椅子架起来。

以上的每一条都能做到的话，我想班级的一日常规就会非常好。

三、师德

师德对于教师来说是非常重要的，主要包括以下六点：

1、爱国守法；

2、爱岗敬业；

3、关爱学生；

4、教书育人；

5、为人师表和终身学习。

如果每一条都能做到是非常不容易的，但我们大家一定一条一条的把他做好。

四、幼儿教师的心理健康与维护

我想只要我们做到以下几点：

1、了解自我，悦纳自我；

2、接受他人，善于人处；

3、正视现实，接受现实；

4、热爱生活，乐于工作；

5、能协调与控制情绪，心境良好；

6、人格完整和谐；

7、智力正常，智商在80分以上；

8、心理行为符合年龄特征。

虽然是短短的几句话，做起来是非常不容易的。

五、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则

做到以下11种大能力：

1、信心：觉得有能力去做；

2、动机：想要完成它；

3、努力：愿意认真工作；

4、责任：做正确的事；

5、主动：积极采取行为；

6、毅力：有始有终；

7、关怀：关爱别人；

8、团队合作：和别人共事；

9、常识：发挥良好的判断力；

10、解决问题：将所知和所能转化为行为；

11、专注：专心于心中的。

每一次的学习都有很多的收货，让我更深刻的了解了我们平时的工作，我们的职责，我们的一日生活，师德，我们的健康，我们的心理以及去怎么消化他们，这些是我们平时一点一点去要做的，要消化的。