试析小学语文课堂学生学习兴趣提高对策研究

论文关键词:小学语文　兴趣　对策

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论文摘要:小学语文课堂教学实践中要挖掘以趣教学的方式。对巧妙设疑、鼓励学生学习热情、构建自主、合作、探究的课堂教学模式等提高学生学习兴趣的对策进行了探讨。

兴趣是学习知识最好的老师。瑞士著名教育家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。小学语文教学只有深人到学生情感领域，激发学生学习兴趣，才能不断强化学生的主体意识，实现从“要我学”向“我要学”的转化。小学语文课堂教学实践中要挖掘以趣教学、以情导学的因素，运用各种教学手段来再现教材的内容，提供和谐的情境，着力给每一个学生创造愉悦的心境，成功的机会，使学生树立自信心。现就如何提高学生的学习兴趣提出以下几点策略:

    一、课堂教学中巧妙设疑，激发和培养学生的学习兴趣

    课堂提问在小学语文教学中非常重要，它是调动学生语文学习兴趣的重要手段，也是小学语文启发性教学的核心。教学中有疑问才能引发学生强烈的求知欲，激发他们探索问题的热情，使思维不断深人。因此作为一个小学语文教师，课堂上能否提出高质量的问题，能否使提出的问题达到预期的目的，是衡量一个语文教师驾驭课堂能力、评价一个语文教师教学水平高低的标准。

    1.要注意提问时巧设悬念。众所周知，小学语文教学中好的悬念往往能引出学生强烈的求知欲望，能激发学生的.内在潜能和兴趣，尤其在小学语文教学关键处设置扣人心弦的悬念，能让学生迫切地去搜寻答案，消除悬念，从而加深对所学内容的理解因此教学中要根据教学内容合理地设置悬念。

    2.联系生活实际设置悬念。小学语文教材中的许多知识与自然、社会、学生的生活关系密切，学生对这些知识是非常感兴趣的。在联系学生生活实际提问教学中，教师必须审时度势，多方引导，尽量使每一个被提问的同学回答成功，以迎合小学生的学习心理，从而提高语文课堂教学效果