中学数学教学新方法的初索

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刘雪生 

       （ 陕西宜川县中学 ，陕西 宜川  716200 ）

摘要: 近年来，通过学习“洋思”、“杜郎口”、“昌乐2中”教改经验材料，使我充分的认识到，在教学中，教师和学生的地位是平等、和谐的，教师重在组织、引导学生参与数学学习活动，启发学生发现问题和提出问题，帮助学生克服学习中的困难。

关键词：认识  情感  习惯  课堂  弥补

【文献标识码】A　　　【文章编号】1728-2462(2008)03-0076-01

关注学生，尊重学生的个体差异，尊重学生的个性，教学中针对学生在知识、能力等方面的特点，讲课要深入浅出，语言要通俗易懂，多鼓励，少批评，是学生在学习过程中获得成功的喜悦，产生喜欢数学的愿望。

1、  注重师生情感交流，使课堂气氛融洽，让学生喜欢学数学

学生之间的智力不平等性几乎是绝对的。正如10个指头有长短1样，同1个班里个体间的差异也是存在的。因此，我们的教学不能搞“统1化”，而应充分尊重每1个学生的个性。要允许学生对教材知识进行个性化的理解，允许有不同的表达方式，不同的解题思路，不同的解答结果，以及不同的理解程度和接受的快慢等。对有独到见面见解的要大力表扬，对不完善的要加以鼓励，对不合常理的要给以呵护，关注每1学生的存在，只有这样，学生才敢于在课堂上大声说话，敢于发表自己的意见，敢于向教师提出不同的想法。现在的数学课本增加了许多探索性、开放性、实践性的问题，在课堂教学师生互动的过程中多使用鼓励习惯的话语，使不同水平的学生在数学课堂上都能获得成功的感受，增强学生的自信心。比如，在近1段学习算法初步中的循环结构时，课堂回答问题的过程中，刘雷伟同学积极举手回答问题，他对于结构图中整体处理都很恰当，但对于循环后继表达式的表示不准确。我知道这样显然是有问题的，也有个别学生发现了这1问题，我没有立刻指出错误所在，我说：“这位同学能解决这个题的循环结构流程图是不容易的，他能积极主动的发言表达自己的观点的勇气值得大家学习”。最后，在我的提示下他顺利的说出了循环后继表达式。通过这次对这位同学的表扬，我发现同学们上课都愿意说出自己的想法和解题思路。

2、   培养良好的学习习惯，提高数学学习兴趣

通过组织学习材料和同学讨论的`形式共同探讨如何才能学好数学，大家1致认为，要养成课前预习，课后总结，做好课堂笔记，建立错题本，解题要规范，书写要整洁，合理安排学习时间等良好的学习习惯。学生缺乏锲而不舍的精神，遇到困难和挫折时缺少克服困难、知难而上的勇气和决心，学习热情易产生反复，我就结合教学内容，通过向学生讲数学故事，数学趣闻，介绍1些数学史以及利用数学知识解决身边生活生产问题，激发培养学生对数学的兴趣。

3、  课堂教学“7步”走

我通过不断摸索、不断实践、不断完善，初步形成课堂教学“7步走”的模式，就是“课堂预习、预习提问、疑难解答、例题示范、巩固训练、效果检测、知识小结”。

预习，目前各科都要求课前预习，这无疑加大了学生的负担，学生要在有限的 时间内完成各科预习任务确实不容易。鉴于此种情况，我将数学预习时间安排在上课后的5分钟左右完成，预习提纲不要求过高、过大、过全，应按照当堂知识要求，分为理解、了解、阅读、找出关键所在就可以。

预习提问，也可以说是预习效果检测，这1环节是对学生预习时产生的疑问和找出的关键知识点进行必要的整合，为下1个环节“答疑”做好准备。

答疑，答疑不仅要回答学生在预习过程中产生的疑问以及无法理解的地方，还要讲解学生没有发现的问题和重点内容，强调对基础知识和基本概念的理解。答疑是1节课的重点，讲解时要降低起点，放慢速度，尽量给学生探索、讨论提问的机会。

范例，在讲解例题时必须起到示范作用。我在处理教材的时候，将例题进行归纳、分类，按不同类型进行讲解，为学生掌握本节知识点，做好巩固训练题打好基础。对范例的讲解要细，要透彻，解题步骤书写要规范，要整齐，起到真正的示范作用。

巩固训练，要掌握和巩固知识，必须靠练习，为了达到联系的效果，我从下面几点做起：1、练习要有目的性，明确这个题为什么要练，不要盲目练，练后，教师1定要批改，这样才能发现问题。2、要保证练习时间，让学生尽量在课内练习发现问题，老师有针对性的进行及时纠正。3、合理安排练习内容，精心设置练习题，题要少而精，解法与范例类似，问题应该有所不同，但不能变化太大，设太高的门槛会挫伤学生学习数学的积极性。4、基本内容经常练，关键内容和重点内容要集中攻关，如学生每天要完成1题本，自己要把重点题，类型题、易错题进行归纳整理，出现问题及时纠正，是所学知识达到巩固和深化。5、注意安排新旧知识联系的题目，设计的练习题要能启

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